Blogue technopédagogique

DiSTI – Collège Édouard-Montpetit

Le collège Édouard-Montpetit participe à un projet collaboratif avec le Cégep de Trois-Rivières ainsi que le Collège Boréal (Sudbury) afin de faciliter le partage d’expériences et de compétences dans l’utilisation des tablettes numériques dans nos institutions.

De manière plus précise, ce projet, considéré par les partenaires comme une première phase de collaboration, permettra de partager l’expertise au regard des applications pédagogiques de la tablette numérique et de favoriser le développement de projets institutionnels utilisant cette nouvelle technologie.

Dans cette perspective, nous souhaitons vous inviter à assister dans un premier temps à trois conférences sur ce sujet:

  • Développer votre TIC .. sur Apple!
    Alexandre Vovan, Cégep de Sorel-Tracy
    Jeudi le 10 mai à 12h (durée : 1 h )
    Visioconférence VIA – Local B-025 – Longueuil (un local pourra être réservé à l’ÉNA)

    L’atelier vise à démontrer qu’il est possible de créer, facilement et en moins de 60 minutes, une application pour appareil mobile Apple (iPhone, iPod, iPad). Elle ouvre donc la porte à l’imaginaire, aux infinies possibilités – notamment en éducation – de faire usage de ces appareils selon nos propres besoins spécifiques. Rendre accessibles les notes sur les iPod de vos étudiants? Leur envoyer des jeux-questionnaires-surprises? Tout est possible… ou presque.


  • IPad-agogy : using the iPad in teaching
    Allan McDonald, Heritage College
    Mardi le 22 mai à 12h (durée : 1 h )
    Visioconférence – VIA – Local C-070 – Longueuil (un local pourra être réservé à l’ÉNA)

    En Anglais

    It seems that society is being inundated daily with advances in technology. Today’s student is more technically savvy (not necessarily technically literate) than ever before and is more insistent on these of technology in the classroom. The problem for teachers is twofold: 1) the cost of the technology and 2) finding the time to learn the technology. In my Masters work I have focused on helping teachers find and use free and easy to use cloud-based software to enhance their teaching and the students’ learning. The outline of the presentation is: – why it is a good (and necessary) requirement to integrate technnology in teaching – some of the tools that are available – how to use the tools – discussion. The impact on teaching and learning is a more exciting and diverse classroom with engaged students participating with the teacher in active learning.


    • Les tablettes tactiles en éducation
      La vitrine technologie éducation – Laurence Lachapelle-Bégin
      http://clic.ntic.org/cgi-bin/aff.pl?page=article&id=2244
      Jeudi le 24 mai à 12h (durée : 1 h )
      Visioconférence – VIA – Local B-019 – Longueuil (un local pourra être réservé à l’ÉNA)

      Lorsqu’une nouvelle technologie crée un engouement auprès du public, il faut généralement peu de temps avant qu’elle n’entre dans les établissements d’enseignement par le biais des élèves, des enseignants et du personnel. Ce phénomène amène à réfléchir sur les aspects pédagogiques de ces outils technologiques grand public. Ainsi, depuis 2010, les tablettes tactiles connaissent un grand succès sur le marché et font l’objet de nombreux projets pilotes en éducation. Au cours de cette discussion, nous aborderons les questions et enjeux suivants :

      • Quelles sont les particularités technologiques de la tablette tactile?
      • Pourquoi s’intéresse-t-on à la tablette tactile en éducation?
      • Quels sont les usages actuels de la tablette tactile en enseignement?
      • Quel est son potentiel pédagogique?
      • Quels défis entourent son intégration?

Ces conférences se dérouleront en ligne.

Si vous êtes intéressés, remplissez le formulaire d’inscription d’ici mercredi à 17h.
À titre indicatif, sachez que d’autres activités suivront en octobre prochain sur l’utilisation des tablettes numériques.

Je tiens à souligner qu’il n’y a pas de libération pour assister à ces présentations.

Si vous avez des questions, n’hésitez pas à communiquer avec moi.

Très cordialement,

Michel Vincent
Conseiller pédagogique TIC

Est-ce une béquille qui favorise la paresse ou un outil pour apprendre à s’exprimer clairement par écrit en français? Voilà un peu comment se pose la question de l’utilisation d’Antidote dans les cégeps. Émilie Lavery, enseignante en littérature ici au Collège, prend le parti que c’est un formidable moyen de permettre aux étudiants de progresser dans ce monde où l’écrit prend beaucoup de place avec les technologies. Je vous invite à lire sa chronique: « Une intégration pédagogique d’Antidote : pourquoi les étudiants en auraient-ils besoin?« . Il semble que ce soit un sujet chaud avec le nombre impressionnant de commentaires que cette chronique a suscités chez Profweb.

Un dîner-causerie de l’APOP se tiendra probablement au début du mois de mai sur ce sujet. Vous recevrez par courriel une invitation et j’indiquerai aussi dans ce billet les détails dès que je les aurai.

*** Ce billet a été corrigé avec l’aide d’Antidote ;-)

Dans notre travail, nous cherchons souvent des exemples réels d’intégration de nouveaux outils en classe et voir comment ils peuvent être utiles. De gadgets distrayants, ils deviennent de précieux instruments favorisant les apprentissages.

A ce titre, je vous suggère de lire ce récit qui vient de paraître dans Profweb: Au gymnase : l’Apple TV et sa suite en i (iPod et iPad). Un professeur d’éducation physique de Thetford, Éric Cloutier, fait la démonstration de l’utilité du iPhone, du iPad et de l’Apple TVdans son enseignement et dans l’acquisition de compétences chez les étudiants.

Voici un petit vidéo qui illustre son propos:

Enfin, voici un article publié par la Fédération des cégeps: La tablette sur la sellette . On présente différents programmes dans les cégeps qui ont commencé à intégrer les iPads dans les cours de programmes aussi différents que Techniques d’éducation spécialisée, Gestion de projet en communications graphiques ou Techniques de comptabilité et de gestion.

À Édouard-Montpetit, il y a en ce moment un projet pilote avec des iPhones et iPods Touch pour faire le suivi de stages en soins infirmiers. D’autres suivront…

 

Il existe plusieurs moyens de capturer une copie d’écran. Avec Windows 7, vous avez maintenant une petite application toute simple pour procéder. Cela peut vous être sûrement très utile quand vous réalisez une procédure pour vos étudiants.

Pour trouver, ce logiciel, il suffit de cliquer sur le bouton « Démarrer » -> Accessoires -> Outil Capture.

Vous pourrez décider ensuite si vous voulez capturer une fenêtre, tout l’écran, une forme libre ou encore une zone que vous délimiterez vous-même (sûrement le choix le plus populaire): Forme rectangulaire. C’est aussi le type de capture par défaut de l’outil.

Par exemple, vous pourriez changer pour une capture Plein écran.

 

L’outil vous amène ensuite à une fenêtre qui vous permettra d’annoter votre capture.

Cette capture….

… est maintenant annotée:

 

Voici d’autre tutoriels pour vous aider:

 

 

 

Enregistrez une présentation faite avec Smart Notebook, le logiciel de présentation associé au tableau blanc interactif, ne présente pas de défi particulier. Quand on clique sur l’icône de la disquette, on enregistre un nom auquel s’ajoutera l’extension .notebook (comme .pptx avec PowerPoint).

Quand on fait une présentation un peu plus avancée avec l’utilisation d’une galerie de textes et d’images, il ne faut pas oublier de l’enregistrer à part quand on travaille sur notre présentation au Collège. En effet, les galeries ne sont pas enregistrées dans le document Notebook. Si on ne fait pas cette opération, la galerie s’effacera au prochain redémarrage de l’ordinateur.

Il faut donc exporter la galerie en tant que fichier de collection tel que montré ici-bas:

On vous demandera ensuite d’enregistrer le document. Je vous suggère de le mettre sur votre espace personnel ou sur une clé de mémoire.

Il est à noter que cette opération est nécessaire aussi pour accéder à une galerie en classe.
Pour récupérer votre galerie, il faut l’ajouter à votre contenu comme ceci:

 

Pour les professeurs inscrits à l’atelier de mardi matin:

Ressources: http://delicious.com/mvincent27/googledocs

Nous profitons du début de cette nouvelle session pour vous présenter nos deux nouveaux thèmes que vous pouvez utiliser dès maintenant. Il y en a un spécifiquement pour l’ÉNA. N’hésitez pas à nous dire ce que vous en pensez!

 

 

 

Comment faire?

- Il suffit d’aller dans la section Paramètres et imposer le thème voulu. Comme ceci si on choisit l’ÉNA:

 

 

Merci à Steve Michaud pour son travail!

 

Vous serez plusieurs à explorer notre nouvelle plateforme Moodle d’ici le début de la prochaine session.

Pour vous aider, une fois que vous serez connectés sur Moodle Édouard-Montpetit (la procédure d’inscription est sur la première page), je vous suggère, pour vous accompagner, le guide sur la création d’un cours sur Moodle réalisé par DECclic.

D’autres ressources d’aide ont aussi été réalisées par la même équipe. Elles vous seront utiles par la suite.

Je vous invite aussi à me contacter si vous voulez de l’aide.

 

Je vous suggère également la consultation de cette présentation des différentes fonctionnalités. On vous expliquera dans quel contexte elles peuvent vous servir et le degré de complexité.

 

Copyright: http://blog.martignoni.net/

 

 

J’ai donné des ateliers sur Moodle et j’en donnerai d’autres à la prochaine session. Si vous souhaitez une formation pour votre département, n’hésitez pas à me contacter – michel.vincent@college-em.qc.ca.

Si vous enseignez au Collège Édouard-Montpetit et que vous souhaitez expérimenter une plateforme d’enseignement en ligne à la prochaine session qui intègre un outil d’évaluation adaptatif, faites-moi signe d’ici lundi prochain (5 décembre). Il s’agit d’O-Tutor, une solution développée au Québec. Nous ferons alors une rencontre avant la fin de la session avec le responsable de la formation.

 

La baladodiffusion vous permet de diffuser du contenu audio ou vidéo. L’avantage, c’est que c’est un format très mobile. Je vous invite d’abord et avant tout à écouter et à voir une baladodiffusion sur la question, créée par la Vitrine technologie-éducation: La baladodiffusion en classe ? .Vous y trouverez les trucs pour réaliser votre production.

Il vous faudra un micro pour réaliser cette activité. Il vous faudra aussi un logiciel comme Audacity pour réaliser votre balado. Et oui, on peut aussi télécharger ce logiciel sur un Mac (bien que GarageBand soit plus conviviale).

Aussi pour vous aider:

Voici une vidéo pour vous montrer comment utiliser une baladodiffusion, étape par étape.
Réalisée dans le cadre du projet Futurs Profs (Université de Montréal), ce vidéo vise à présenter comment réaliser une baladodiffusion, en quelques étapes simples.

Source: http://monde.ccdmd.qc.ca/ressource/?id=59535&demande=desc

Et enfin, voici à travers un exemple, comment une baladodiffusion peut être exploitée pédagogiquement:

La baladodiffusion, tout simplement

Source: http://monde.ccdmd.qc.ca/ressource/?id=59501&demande=desc